Visita al museo pedagógico de la UAM

Hoy la mitad de la clase hemos ido al museo pedagógico de la UAM.

Me ha parecido una experiencia muy interesante ya que hemos aprendido mucho sobre la historia de la enseñanza en España. Por ejemplo, el guía nos ha contado que hay una gran diferencia entre el sistema educativo español anterior a los años 70 y el posterior. 

La Ley del 70 acaba con el sistema dual por el que había dos vías de enseñanza. Una estudiar en la escuela primaria hasta los 14 años, y ahí se terminaban los estudios. Y otra era la vía del bachillerato.
Con la ley del 70 todos los niños entran en la EGB a la misma edad, y van avanzando hasta que, a partir de octavo, es cuando se elige entre el bachillerato y la Formación Profesional. Por los 70  el adoctrinamiento del régimen a través de la educación era campo perdido, los currículos se modernizaron.

El guía de esta visita también nos ha mostrado los libros de texto que se utilizaban antes de los años 70. En todos los ejemplares hemos podido comprobar que en esa época el ministerio de educación buscaba el adoctrinamiento ideológico de los niños y niñas de España. Por ejemplo en la materia de historia hemos podido comprobar como se impulsaban ciertos valores políticos, patrióticos e ideológicos. Se justificaba el golpe de estado contra el gobierno de la República, se alababa la labor de Franco y hasta en ciertos libros aparecía una asignatura, la Formación del Espíritu Nacional (FEN), cuyo objetivo era que los estudiantes adquirieran valores que se identificaban con el concepto nacionalista de España propio del Movimiento Nacional. Esta asignatura desapareció de los planes de estudio en el franquismo con la Ley General de Educación de 1970 y la implantación de la famosa Educación General Básica. También nos llamó mucho la atención la importancia que se le daba a la religión. En los libros o enciclopedias para niños lo bueno era lo católico y lo español, no existía otra religión que la cristiana.

Las enciclopedias  contenían  asignaturas como  Historia de España, Historia Sagrada, Evangelios, Lengua Española, Aritmética, Geometría, Geografía, Ciencias de la Naturaleza, Formación Familiar y Social, Higiene...

En estos libros vimos que había ciertas páginas destinadas para las chicas que contenían enseñanzas domésticas y otras páginas de formación política destinadas para los chicos. También había libros de lectura específicamente para niñas o para niños.

             

El guía también nos contó que la buena caligrafía era muy importante en esa época ya que no había  máquinas de escribir, se hacía todo a mano y con la pluma y la tinta. Los futuros docentes tenían  una asignatura solo de caligrafía y tenían que rellenar cuadernos muy complicados. Después nos dejó escribir con una pluma nuestro nombre en una hoja. La verdad es que no pensaba que fuera tan complicado, pero creo que con la pluma la caligrafía sale mucho más bonita que con bolígrafo. También nos enseñó donde se colocaban las plumas en el pupitre.

Una de las aplicaciones pedagógicas que se le puede dar a esta visita es el poder contarle luego a los niños como estudiaban sus abuelos, que material utilizaban, que materias daban en el colegio... y así hacerles comparar la educación antes y ahora y hacerles reflexionar sobre la importancia que han tenido estos cambios.