martes, 17 de diciembre de 2013

Índice

Índice sobre las actividades realizadas en el blog:

BLOQUE 1

1. Presentación

2. Introducción

BLOQUE 2

3. Foro sobre la marcha del proyecto 

4.  Foro sobre aforismos

5.  Participación en el Museo del material escolar

6. Visita al Museo pedagógico de la UAM.

7.  Evaluación de una página del museo (wiki)
  
BLOQUE 3

8. Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Cada grupo presentó un tema e hizo una presentación.

BLOQUE 4




Autoevaluación

¡Hola blogueros!



En esta entrada voy a evaluar distintos aspectos relacionados con la asignatura de TIC en Educación Infantil.

En lo que se refiere a:

- lo aprendido: 8

- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8

- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 7

- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9

- la reelaboración de los temas tratados:8

- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9

- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8

- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9

- mi implicación: 8

- mi participación en clase: 5

- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8

- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8




Introducción


¡Hola blogueros!

Se acaba el cuatrimestre así que toca hacer una pequeña introducción sobre lo que he aprendido en esta asignatura. 

Primero señalar que la enseñanza de las TIC me parece una asignatura fundamental en el grado de Educación infantil ya que en un futuro, espero que no muy lejano, tendremos que lidiar con las nuevas tecnologías que tan difíciles nos parecen en el aula. En muchos casos el niño sabe más que el maestro en el uso de programas informáticos y eso debe cambiar. Debemos profundizar en nuestro conocimiento sobre las TIC y no pensar que por saber algunas herramientas que son muy útiles ya lo sabemos todo, así que creo que esta asignatura debería estar presente durante todo el grado de nuestra carrera.

Las TICs potencian, desarrollan y favorecen  el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias al acceso a Internet podemos buscar información de todo tipo y comunicarnos con alumnos o docentes procedentes de otros centros escolares que podrían estar en cualquier parte del mundo. Herramientas  como TimeToast, Pixton, PhotoPeach...  nos permiten trabajar todos los contenidos del currículo de Educación Infantil de una forma innovadora y eficaz ya que conlleva una mayor motivación y autonomía  por parte del niño. Además incrementa su creatividad y su espíritu de investigación e indagación.

La obligación del profesor es inculcar al niño desde pequeño el interés por estas nuevas tecnologías ya que forman parte de nuestras vidas.














La entrevista a una persona mayor, la base de nuestro proyecto

¡Hola de nuevo blogueros!

En esta entrada vamos a ver una entrevista dividida en pequeñas partes que trata sobre la memoria de la escuela. 
Para hacer esta actividad hemos tenido que entrevistar a una persona mayor sobre sus recuerdos de la escuela. Yo he entrevistado a Puri.


JUEGOS A LOS QUE SE JUGABA EN EL PATIO DEL COLEGIO

Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo la entrevistada nos habla de los juegos a los que se solía jugar en el recreo




LA IMPORTANCIA DE LA RELIGIÓN

Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo se nos habla sobre la importancia del catecismo en las escuelas de esa época.




VIDA EN LA ESCUELA

Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo Puri nos compara dos modelos muy distintos de escuela, por un lado está el colegio de las Salesianas y por otro lado un colegio localizado en un pueblecito de Granada.




Me parece una actividad muy interesante porque así podemos rescatar recuerdos de la escuela que nos ayudarán a tener una visión más crítica sobre esta realidad.

lunes, 16 de diciembre de 2013

Entrevista a una compañera

Hola blogueros

Hoy vamos a hablar de un nuevo programa el ``Movie maker´´.

Windows Movie Maker es un programa que nos permite crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido. Con las herramientas que se proporcionan en este programa se puede acelerar o disminuir la velocidad del vídeo, se pueden meter animaciones o efectos como convertirlo a color sepia, en blanco y negro...

Para entrar en contacto con este programa hemos entrevistado a un compañero de clase sobre experiencias vividas y sentidas en el pasado. Yo he entrevistado a Celia Pérez Alonso sobre sus recuerdos de la pobreza.

Aquí os dejo mi entrevista.





Era la primera vez que utilizaba este programa por lo que me ha resultado un poco difícil editar el vídeo.

En la entrevista hablamos acerca de sus primeros recuerdos de la pobreza, sobre si ha oído hablar alguna vez en casa de este tema, si han organizado alguna vez en el colegio actos para recaudar fondos para combatirla y sobre su opinión de la situación económica actual del país.

Personalmente creo que es una herramienta muy útil para utilizar en infantil ya que podemos crear nuestros propios vídeos y luego proyectarlos en clase. Puede ser una experiencia muy interesante y divertida para el niño. Además podemos utilizarla para crear vídeos que luego se enseñarán a los padres sobre el progreso de las clases y así podrán comprobar cómo evolucionan sus hijos.

¡Hasta la próxima entrada!





Charla sobre las pizarras digitales

¡Hola blogueros!

Hoy vamos a hablar sobre las pizarras digitales interactivas o PDI, ya que asistimos hace unas semanas a una charla muy interesante sobre estos instrumentos que constituyen una forma de innovación en el aula.

Sergio, el profesor que dio la charla, primero nos habló sobre las diferencias entre pizarra digital y pizarra digital interactiva, la principal diferencia es que esta última permite interactuar en la pantalla mediante un lápiz-puntero o con los dedos.

También nos habló sobre sus posibles usos en la educación infantil. Nos explicó algunas herramientas con las que podemos crear juegos muy divertidos además de útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como por ejemplo, la sombra de pantalla con la que puedes ocultar las soluciones de las cuestiones que puedas plantear en clase, los distintos tipos de rotuladores con los que se puede pintar, la utilización de instrumentos para hacer mediciones en la pantalla como por ejemplo una regla o un compás...

Además nos explicó que la pizarra táctil no es muy útil para educación infantil ya que los niños pequeños a la hora de escribir o dibujar necesitan manejar un soporte fácilmente manipulable como por ejemplo el papel, ya que  la pantalla al ser táctil recogerá no sólo el movimiento del lápiz-puntero sino también el que puedas hacer al apoyar el codo, el brazo o la mano.

Me ha parecido un curso muy útil ya que mi experiencia anterior con este tipo de herramientas es nula. Nunca había visto ni tocado una pizarra digital y me parece un instrumento que sólo puede ofrecer ventajas en la enseñanza ya que incrementa el interés de los alumnos por aprender, facilita la comprensión de los conceptos mediante juegos, se pueden consultar cualquier duda que surja con Internet, además de que facilita el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales, como por ejemplo  niños con problemas visuales o de audición.

Me parece que todos los centros educativos en España deberían invertir en este recurso ya que estamos en una nueva etapa en la que es importante innovar y transmitirles a los niños el gusto por las nuevas tecnología que han cobrado un importante papel en nuestras vidas.




domingo, 15 de diciembre de 2013

Aforismo y marcha del proyecto



¡Hola blogueros!

Hoy voy a postear sobre unas entradas que he realizado en nuestra wiki:

  • Aforismos de memoria
  • La marcha del proyecto

En los aforismos de memoria hemos tenido que elegir una frase sobre la importancia de la memoria y comentarla. Aquí os pongo la frase que he elegido y mi comentario sobre esa frase:


Los pueblos sin memoria no tienen futuro


He elegido esta frase sacada de la película``Nostalgia de la luz´´ porque sus palabras impresionan, te hacen pensar si actualmente no le estamos dando la espalda a la memoria. Si es necesario una película como esta para hacernos volver la vista atrás y pensar en la importancia del pasado en nuestras vidas. Sin memoria un pueblo está destinado a cometer los mismos errores que en el pasado. Nuestras vidas siempre van a estar ligadas a las de nuestros antepasados, si olvidamos lo que ellos hicieron por mejorar, entonces ¿ cómo vamos a poder avanzar?

En el apartado de la marcha del proyecto hemos tenido que postear un comentario sobre el proyecto que estamos haciendo, lo que sentimos, lo que percibimos, lo que nos sugiere.
Mi comentario es el siguiente:

 La marcha del proyecto
Creo que la creación de un blog es muy útil para nuestra carrera porque es una herramienta que podremos utilizar para informar a los padres sobre cualquier asunto escolar, para poder crear actividades que acerquen a los niños al manejo de las nuevas tecnologías, para crear comunidades de trabajo en las que se interaccione con otros centros y otros docentes, etc.

Actividades como la creación de un cómic, de un mural, de una línea del tiempo... son muy originales y muy prácticas para luego utilizarlas en una clase de educación infantil porque hacen que la actividad sea divertida y mucho mas entretenida para el alumno.

Siento que esta asignatura me esta proporcionando maneras de relacionar la enseñanza con las TIC y por ello creo que es muy útil ya que actualmente vivimos inmersos en un mundo en el que la tecnología es esencial. Me parece que en toda carrera debería haber una asignatura dedicada al uso de las tecnologías porque en el futuro todas las personas tendremos que saber como manejarlas en nuestra vida diaria.






Desarrolla una webquest


                                                                    ¡Hola chicos!

En esta entrada vamos a desarrollar una webquest. Esta actividad la he realizado junto con mi compañera Alejandra Peinado.

Una webquest es una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet.
A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas.
La temática de nuestra webquest sera "Las necesidades del cuerpo". A continuación desarrollaremos como seria nuestra webquest, hablando de la introducción, la tarea y el proceso.

INTRODUCCIÓN

El nivel al que va dirigido nuestro proyecto es a niños y niñas de entre tres y cuatro años. 
Esta Webquest se justifica desde la necesidad de enseñar las necesidades fisiológicas del cuerpo humano al niño. Debemos analizar los hábitos que debemos seguir para poder llevar una vida saludable, entre los que se encuentran comer, bañarse, beber agua, dormir, etc.

CAILLOU TOMA UN BAÑO

Para introduccir el tema de nuestro proyecto proponemos mostrarles a los niños este vídeo que trata la higiene personal.
Caillou es un niño al que no le gusta bañarse porque le parece algo muy aburrido pero sus padres le demuestran que la hora del baño puede ser muy divertida.





CAILLOU TOMA VERDURAS

Para introducir el tema de la buena alimentación proponemos mostrarles a los niños este vídeo que trata sobre la importancia de comer verdura.





POCOYO, HORA DE DORMIR

Con este vídeo le enseñamos a los niños la importancia de irnos pronto a la cama para dejar dormir a los demás y no molestarles.





También hemos pensado que sería interesante enseñarles una poesía relacionada con este tema.

                                                   
EL ASEO

Mi cuerpo yo cuido 
con mucho interés
mi cara me lavo
y lavo mis pies.
Me baño y me ducho
¡mejor al revés!
Me ducho y me baño
me peino después.
                                Cepillo mis dientes
                                después de comer
                                y siempre mis manos
                                limpias y aseadas
                                procuro tener.

LA TAREA

La tarea de la Webquest consistirá en la realización de una serie de actividades relacionadas con lo visto en los vídeos y en la poesía que les hemos puesto para la introducción del tema.
Una de las actividades consistirá en jugar a las familias, cada uno de los alumnos representará un papel dentro de su familia, cada familia estará formada por el padre, la madre y dos hijos. La madre y el padre mandará a los niños comer verduras, lavarse la cara, los dientes... y de esta manera aprenderán buenos hábitos ya desde la escuela.
Una vez acabada esta actividad formaremos una asamblea dónde se les planteará a los niños cuestiones como: ¿ Por qué crees que a Caillou no le gustan las verduras?, ¿Crees que es importante dejar dormir a los demás?, ¿Crees que la hora del baño puede llegar a ser divertida?...De esta manera haremos que los niños se den cuenta de la importancia del buen cuidado del cuerpo.
La tarea culminará con la elaboración de un mural sobre las necesidades fisiológicas del cuerpo humano.


EL PROCESO

Organización: Asamblea, poesía y visualización del material audiovisual con toda la clase, grupos de cuatro personas para el juego de las familias y realización de murales.
Número de sesiones: 3 sesiones

ACTIVIDADES                                                                            RECURSOS

1. Juego de las familas.                                                        Material audiovisual, poesía

2.Asamblea. Preguntas:                                                         Material audiovisual, poesía

-  ¿ Por qué crees que a Caillou no le gustan las verduras?
-  ¿Crees que es importante dejar dormir a los demás?
-  ¿Crees que la hora del baño puede llegar a ser divertida?
-  Antes de ir al colegio ¿que debemos hacer pasa ir limpitos?
- Cuando no podéis dormir ¿Que hacéis para tener sueño?

3. Mural sobre las necesidades fisiológicas del cuerpo humano        


Y con esto terminamos nuestra propuesta de Webquest.
Creemos que es una forma muy divertida de enseñar a los niños los contenidos del currículo de infantil. Utilizando recursos electrónicos podemos llevar a cabo actividades muy útiles para que los niños aprendan.

¡Hasta la próxima!






sábado, 14 de diciembre de 2013

Caza del tesoro. Materiales didácticos para representar el mundo.

                                                     
¡Hola blogueros!

Hoy hemos visto en clase una nueva actividad, ¡la caza del tesoro!


Aquí os presento mi proyecto:



  • INTRODUCCIÓN
En este proyecto vamos a explicar en que consiste estas actividades didácticas y cuales son sus objetivos con respecto a la enseñanza.
¡Espero que estéis preparados para adentrarnos en el mundo de las cazas del tesoro!


  • PREGUNTAS
Para conocer más cosas sobre las cazas del tesoro vamos a resolver algunas preguntas.

¿Para que sirve una caza del tesoro?

La caza del tesoro sirve para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de Internet en particular.

- ¿Se aprende algo con ellas?

Con esta actividad los alumnos pueden integrar los conocimientos adquiridos en el proceso, también aumenta su comprensión de los contenidos y  aprenden a manejar los recursos electrónicos que se les proporciona.


- ¿Cómo funcionan?

El proyecto consiste en una serie de preguntas y en una lista de direcciones de páginas web de las que se puede extraer las respuestas. El profesor que pone en marcha esta actividad debe tener en cuenta cuál es su estructura: 
  • Introducción: El maestro debe identificar claramente el tema y el área de la caza. Se describe la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo.
  • Preguntas: Se les expondrá una serie de preguntas relacionadas con el tema de la caza.
  • Recursos: Consiste en un listado de páginas web donde el alumno podrá buscar información para resolver las preguntas que se le han planteado anteriormente.
  • La gran pregunta: Es una pregunta final que englobe todo el contenido del proyecto.
  • Evaluación: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
  • Créditos: Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imágenes, texto o sonido. También se expresa los agradecimientos a los proveedores de estos recursos.
¿Son divertidas?

Sí, son una forma muy original y divertida de presentar a los niños un tema teórico determinado. Es una actividad innovadora que pretende que los niños aprendan a investigar por su cuenta en la Red.




¿sabrías construir una similar a las que hay por ahí?

Si, solo habría que imitar la estructura y buscar un tema del proyecto que les resulte interesante a los niños. Además existen manuales en Internet de cómo hacer nuestras propias cazas del tesoro, por ejemplo esta presentación de slideshare, http://www.slideshare.net/pablo/procedimiento-para-elaborar


 
  • RECURSOS
Los recursos que nos han proporcionado para realizar esta actividad son los siguientes:







  • LA GRAN PREGUNTA
¿Crees que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias webs (en caso de que no sepan leer la profesora guía a la clase en su realización) para luego formarse una opinión personal sobre algo?

Yo creo que sí tiene mucho sentido porque a través de las diversas páginas web que se les presenta a los niños estos pueden investigar por su cuenta lo que les parece más importante y sacar sus propias conclusiones. Con esta clase de proyecto el alumno además de trabajar por sí mismo, aprende que a través de las tecnologías de la información se puede conseguir mucha información de manera rápida y divertida. Existen gran cantidad de páginas web en la red tan entretenidas, llenas de juegos, de imágenes, de canciones que pueden llegar a ser una manera distinta de enseñar mucho más atrayente para los niños de hoy en día que viven rodeados de tecnología.


La caza del tesoro me parece una actividad muy útil principalmente en educación primaria ya que los niños en esa etapa saben leer y escribir y por tanto les resultará mucho más fácil la búsqueda de información por su cuenta. En educación infantil se podría realizar con un constante apoyo por parte del maestro o los padres, explicándoles a los niños lo que habría que hacer en cada actividad y ayudándoles a comprender la información y las cuestiones que se les plantea. También se podría adaptar la caza del tesoro a infantil añadiendo más juegos, imágenes o grabaciones explicando las preguntas e instrucciones del juego de manera oral.











miércoles, 20 de noviembre de 2013

Recursos evolucionados de materiales tradicionales

Hoy vamos a hablar de las herramientas Jclic, Agrega y PDI.  Estas herramientas son entornos de realización, creación y evaluación de actividades multimedia.

                                                                       Jclic

Es un entorno multimedia formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.Esta iniciativa está en una página web perteneciente a la Comunidad Autónoma de Cataluña. 

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

Algunos objetivos que se explican en la web sobre el proyecto son:
  • Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea", directamente desde Internet. 
  • Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
  • Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos
  • Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades creadas.
  • Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.
JClic es un proyecto de software libre que el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña pone a disposición de la comunidad.
Tanto los textos del programa como los de las actividades se encuentran en formato Unicode.  Eso permite utilizarlo con alfabetos y sistemas de escritura no occidentales.

En zonaClic podemos encontrar una biblioteca de actividades donde se puede buscar actividades de cualquier área, idioma y nivel.


También se pueden aportar tus actividades.

Este proyecto también es un espacio de encuentro y cooperación que reúne educadores de distintos países.

                                                                     Agrega

Es un proyecto desarrollado entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Red.es y las Comunidades Autónomas. La federación de repositorios de objetos digitales educativos Agrega es una plataforma que cuenta con nodos en todas las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. Los contenidos educativos que se pueden encontrar están organizados de acuerdo al currículo de las enseñanzas de niveles anteriores a la universidad y están preparados para su descarga y uso directo por el profesorado y los alumnos.

Agrega es una aplicación muy práctica en el aula ya que posee un buscador de actividades en la red muy útil. Por ejemplo, yo he introducido la palabra ``música´´ en el buscador y me ha aparecido una lista de actividades, todas relacionada con el aprendizaje de esta asignatura. Además para que la selección de la actividad sea mucho más rápida antes de probarla te viene una pequeña descripción de la misma en la que te indica el nombre de la actividad, el área curricular, el tipo de recurso.


                                                       Pizarra digital interactiva

La Pizarra Interactiva consiste en un ordenador conectado a un proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.  El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la pizarra.

Las pizarras digitales aportan muchos beneficios a los docentes que las utilizan. Por ejemplo, son un recurso que se puede adaptar a diversos modos de enseñanza, es un instrumento perfecto para  favorecer el pensamiento crítico de los alumnos, inicia a los alumnos al manejo de las nuevas tecnologías, favorece el interés por la innovación, las clases pueden llegar a ser mucho más divertidas y entretenidas para los niños...

Pero también existen ciertos inconvenientes, sobretodo en la educación infantil. Son pizarras táctiles, lo que  implica una desventaja en cuanto a la enseñanza de la escritura porque los niños necesitan poder manipular todo el soporte del que disponen para escribir y me parece mucho más fácil enseñarles en una hoja de papel donde pueden escribir sin ningún problema que en una pantalla. Además, hoy en día hay muchos docentes que realmente no saben cómo utilizar estos instrumentos y por ello no los utilizan y los desaprovechan. Aunque este problema tiene fácil solución, se podrían impartir cursos para el manejo de las pizarras interactivas.


Creo que tanto las pizarras digitales como las herramientas Jclic y Agrega son formas de innovar  el aula. Resultan mucho más atractivas para los niños de hoy en día que están acostumbrados a vivir rodeados de tecnología.







lunes, 18 de noviembre de 2013

Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach.


Hola blogueros

Hoy en clase hemos utilizado una herramienta llamada PhotoPeach que nos permite hacer presentaciones de fotos, con la posibilidad de adjuntar música y texto y poder publicarlo para que otros puedan verlo y comentarlo.Con esta aplicación podemos crear historias digitales.

 Nosotros la hemos utilizado para contar la historia de una mujer en distintos momentos de su vida.
 Yo he elegido a Vivien Leigh porque me parece un icono en el mundo del cine y del teatro. He utilizado distintas fotos para narrar su vida, desde que era muy pequeña hasta sus últimos años. También he introducido texto explicando algunos de los datos mas destacados de su historia.

Aquí podéis ver mi presentación.


 


Es una herramienta bastante útil para los maestros de educación infantil ya que me parece una forma mucho más sencilla de poder crear un vídeo que la utilizada con la herramienta Windows Movie Maker. Los docentes podemos crear presentaciones sobre los temas que vamos a dar en clase o sobre la vida de personas como los alumnos o sus familias. Luego se puede comentar la presentación en una asamblea.

En mi caso, me ha parecido una actividad muy interesante porque creo que hay demasiadas mujeres importantes en la historia y que este proyecto nos permite conocerlas mejor. A mi me gustaba esta actriz por  películas como ``Lo que el viento se llevó´´ o ``Un tranvía llamado deseo´´ , pero no sabía que gran parte de su vida la dedicó al teatro y este dato hace que su historia me parezca mucho más apasionante.

¡Nos vemos en la próxima entrada!






miércoles, 13 de noviembre de 2013

No formal, aumentada, móvil.

¡Hola blogueros!

Hoy hemos visto en clase distintas propuestas de aprendizaje no formales. Yo he elegido hablar en este blog sobre dos aplicaciones muy interesantes: Squeak y Historypin.


Una de ellas es Squeak.

 Squeak es una herramienta multiplataforma especialmente preparada para aplicaciones multimedia. Está basado en Smalltalk, que fue creado hace más de 35 años. Smalltalk es un lenguaje reflexivo de programación, orientado a objetos.Se puede considerar que un Smalltalk es un mundo virtual donde viven objetos que se comunican entre sí, mediante el envío de mensajes.


Squeak funciona como un simulador de mundos virtuales donde es posible experimentar reproduciendo fenómenos  de la realidad o inventados. Se basa en un diseño que permite un uso realmente abierto   y con muy pocas limitaciones.
Manejando estos mundos virtuales se despierta de una manera natural esas ganas de crear, conocer, investigar... que todos tienen.

 Es el vehículo para una amplia gama de de proyectos desde aplicaciones multimedia y plataformas educativas  hasta el desarrollo de webs comerciales.




Squeak se implementa con una ideología pedagógica muy clara: el constructivismo.

1.- el usuario construye un mundo donde experimentar, analizar, reflexionar y sacar conclusiones:




2.- alguien construye un mundo para que el usuario experimente, analice, reflexione y saque conclusiones:

  
3.- alguien elabora información para ser observada y respuestas (habitualmente si/no) a unas cuestiones que dictaminan si te has enterado:

 
 
 
En todos estos años Squeak está siendo usado internacionalmente en Estados Unidos, Brasil, Colombia, Argentina, Francia, Alemania, Corea, India, Nepal, Japón...
 
Squeak se utiliza para ampliar el aprendizaje de los niños mediante la utilización de nuevas maneras de enseñar  matemáticas y ciencia. Etoys, por ejemplo, permite a los niños aprender mediante la construcción, el juego y la simulación del mundo físico.

Ahora explicaré la otra aplicación, Historypin.
Historypin es una aplicación que nos permite ver y colocar fotografías antiguas y vídeos en un mapa (vía Googlemaps), de manera que podemos acceder a ellas en base a donde fueron tomadas.
 
La aplicación nos permite buscar por lugar y por periodo de tiempo, además de poder acceder a tours y colecciones: agrupaciones de contenidos que cuentan una historia o que tratan de un tema concreto . Los tours nos localizan las imágenes en el mapa , pero las colecciones solamente nos muestran un pase de diapositivas con imágenes relativas al tema.

A través de la cuenta de Google la gente puede subir una foto y añadir comentarios o historias sobre los sitios y la gente que aparece en ellas, además de poder crear tours y colecciones.




Creo que esta página es muy interesante para personas que les guste la historia, que disfruten visitando diferentes lugares del mundo para ver como eran en el pasado. Se podría utilizar en la escuela para enseñarles a los niños eventos importantes de la historia mediante imágenes, pero creo que esta actividad esta principalmente dirigida para niños mucho más mayores que los de la etapa de infantil.

Espero que os halla gustado el contenido de hoy y que os animéis a utilizar algunas de estas aplicaciones.

 
 
 

Ejemplos de proyectos


¡Hola blogueros!

La entrada de hoy está dedicada a la presentación que mi grupo de trabajo y yo expusimos en clase. Mi grupo está formado por Celia Pérez Alonso, Gabriela Rosales Jiménez, Noelia Serrano y yo.

El tema del trabajo era describir algunos ejemplos de proyectos educativos relacionados con las TIC.
Cada una de nosotras elegimos el proyecto que más nos llamó la atención e hicimos una exposición del mismo.

Yo hice un pequeño resumen del proyecto `` Poesía, eres tú´´. Este proyecto consiste en confeccionar un videopoemario colectivo, con poemas seleccionados, recitados y comentados por alumnos de diferentes edades y etapas educativas. La intención de esta actividad es trabajar en favor de la educación literaria de los alumnos y desarrollar otras competencias como el uso de las TIC.

Aquí podéis ver una imagen de la página web del proyecto.



La participación a este proyecto está abierta a docentes de cualquier punto del globo que tengan la motivación de generar un corpus poético. En este videopoemario participan, además de profesores españoles, docentes de otras partes del mundo como Chile, Brasil... 

Aquí os dejo nuestra presentación.


                                                                                             
Ejemplos de proyectos educativos from nelly_vk


Creo que nuestro tema de exposición era muy interesante, sobretodo porque lo podemos aplicar en nuestra futura clase de infantil. Ahora que conozco todos estos proyectos, principalmente el de ``Poesía, eres tú´´, puedo participar en ellos. Creo que a los niños les gustará prepararse alguna canción o poema y grabarlo para subirlo en la red y así poder compartirlo con niños de otras partes del mundo.

Espero que os halla gustado este espacio y que la presentación os anime a participar en el futuro en alguno de estos proyectos.

Mapa personalizado

                                                        ¡Hola de nuevo!

 Hoy hemos utilizado una nueva herramienta en clase, se trata de Google Maps. Este programa es un servicio gratuito de Google que nos permite crear nuestros propios mapas, además de poder consultar imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones.

Nosotros lo hemos utilizado para crear nuestro propio mapa personalizado. Este refleja la ruta que hacíamos de pequeños para ir desde nuestra casa al colegio. He destacado ciertos puntos de interés en el camino como los restaurantes o cafeterías por los que pasaba, el parque donde solía jugar después de las clases, el polideportivo donde iba a piscina y a jugar al fútbol...
Con esta herramienta tenemos la opción de poder señalar la ruta que seguíamos, utilizar marcadores de diferentes formas y colores para representar los lugares importantes en el camino. Además tenemos la opción de poder añadir imágenes o vídeos en la ruta.

Aquí podeís ver mi mapa.


Ver Mi mapa en un mapa más grande


Creo que es una actividad muy interesante que nos puede servir en clase para conocer mejor el entorno del niño y el recorrido que hace para llegar al cole desde su casa. También nos puede contar los lugares por donde pasa, porque son tan importantes estos lugares, que les llama la atención de su entorno... 
Así los niños aprenden a exponer en clase sus opiniones e ideas y las pueden compartir con los compañeros.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

martes, 12 de noviembre de 2013

Mapa conceptual sobre un cuento

¡Hola amigos!

Hoy en clase hemos hecho un mapa conceptual sobre un cuento. Para ello hemos utilizado una nueva herramienta, Cmap Tools. http://cmap.ihmc.us/download/

Cmap Tools es una herramienta gratuita que nos permite navegar, compartir y debatir modelos representados como mapas conceptuales. Permite a cada usuario construir sus propios mapas en su ordenador, compartirlos en servidores disponibles en Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps.

Este es mi mapa conceptual.



He elegido este cuento porque era uno de mis favoritos cuando era pequeña. Iba a poner muchas más imágenes mostrando la reacción del abuelo cuando encuentra sus zapatillas escondidas en sitios cada vez más distintos porque las ilustraciones del libro son muy divertidas, describen muy bien la reacción de enfado del abuelo. El problema es que había demasiadas imágenes y no me cabían todas en mi mapa conceptual.

Creo que esta es una herramienta muy útil para utilizar en el aula porque así los niños se familiarizan con esta forma de organizar las ideas; con flechas, conceptos  e imágenes. Los niños podrían crear ellos mismos, con la ayuda del maestro, su propio cuento e incluir las imágenes que mejor lo describen. Luego podríamos decorar la clase con todos los mapas conceptuales de los niños e incluso organizar una asamblea donde los niños pueden contar sus historias con la ayuda de sus mapas conceptuales.

Espero que el espacio de hoy os halla gustado.

¡Hasta la próxima!