sábado, 23 de febrero de 2019
martes, 17 de diciembre de 2013
Índice
Índice sobre las actividades realizadas en el blog:
BLOQUE 1
1. Presentación
2. Introducción
BLOQUE 2
3. Foro sobre la marcha del proyecto
4. Foro sobre aforismos
5. Participación en el Museo del material escolar
6. Visita al Museo pedagógico de la UAM.
7. Evaluación de una página del museo (wiki)
BLOQUE 3
8. Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Cada grupo presentó un tema e hizo una presentación.
BLOQUE 4
10. Práctica. Un cuento mediante un mapa conceptual.
11. Práctica. Memoria personal de la escuela. Pixton.
12. Practica. Línea del tiempo. Timetoast.
13. Práctica. Movimientos de renovación pedagógica.
14. Comparando libros antiguos y nuevos.
15. Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital.
16. Tu experiencia practicando con una pizarra digital.
17. No formal, aumentada, móvil.
18. Mapa de memoria. Googlemaps.
-19. Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach.
20. Práctica. Caza del tesoro.
BLOQUE 1
1. Presentación
2. Introducción
BLOQUE 2
3. Foro sobre la marcha del proyecto
4. Foro sobre aforismos
5. Participación en el Museo del material escolar
6. Visita al Museo pedagógico de la UAM.
7. Evaluación de una página del museo (wiki)
BLOQUE 3
8. Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Cada grupo presentó un tema e hizo una presentación.
BLOQUE 4
10. Práctica. Un cuento mediante un mapa conceptual.
11. Práctica. Memoria personal de la escuela. Pixton.
12. Practica. Línea del tiempo. Timetoast.
13. Práctica. Movimientos de renovación pedagógica.
14. Comparando libros antiguos y nuevos.
15. Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital.
16. Tu experiencia practicando con una pizarra digital.
17. No formal, aumentada, móvil.
18. Mapa de memoria. Googlemaps.
-19. Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach.
20. Práctica. Caza del tesoro.
Autoevaluación
¡Hola blogueros!
En esta entrada voy a evaluar distintos aspectos relacionados con la asignatura de TIC en Educación Infantil.
En lo que se refiere a:
- lo aprendido: 8
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 7
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9
- la reelaboración de los temas tratados:8
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- mi implicación: 8
- mi participación en clase: 5
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8
Introducción
¡Hola blogueros!
Se acaba el cuatrimestre así que toca hacer una pequeña introducción sobre lo que he aprendido en esta asignatura.
Primero señalar que la enseñanza de las TIC me parece una asignatura fundamental en el grado de Educación infantil ya que en un futuro, espero que no muy lejano, tendremos que lidiar con las nuevas tecnologías que tan difíciles nos parecen en el aula. En muchos casos el niño sabe más que el maestro en el uso de programas informáticos y eso debe cambiar. Debemos profundizar en nuestro conocimiento sobre las TIC y no pensar que por saber algunas herramientas que son muy útiles ya lo sabemos todo, así que creo que esta asignatura debería estar presente durante todo el grado de nuestra carrera.
Las TICs potencian, desarrollan y favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias al acceso a Internet podemos buscar información de todo tipo y comunicarnos con alumnos o docentes procedentes de otros centros escolares que podrían estar en cualquier parte del mundo. Herramientas como TimeToast, Pixton, PhotoPeach... nos permiten trabajar todos los contenidos del currículo de Educación Infantil de una forma innovadora y eficaz ya que conlleva una mayor motivación y autonomía por parte del niño. Además incrementa su creatividad y su espíritu de investigación e indagación.
La obligación del profesor es inculcar al niño desde pequeño el interés por estas nuevas tecnologías ya que forman parte de nuestras vidas.
La obligación del profesor es inculcar al niño desde pequeño el interés por estas nuevas tecnologías ya que forman parte de nuestras vidas.
La entrevista a una persona mayor, la base de nuestro proyecto
¡Hola de nuevo blogueros!
En esta entrada vamos a ver una entrevista dividida en pequeñas partes que trata sobre la memoria de la escuela.
Para hacer esta actividad hemos tenido que entrevistar a una persona mayor sobre sus recuerdos de la escuela. Yo he entrevistado a Puri.
JUEGOS A LOS QUE SE JUGABA EN EL PATIO DEL COLEGIO
Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo la entrevistada nos habla de los juegos a los que se solía jugar en el recreo
JUEGOS A LOS QUE SE JUGABA EN EL PATIO DEL COLEGIO
Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo la entrevistada nos habla de los juegos a los que se solía jugar en el recreo
LA IMPORTANCIA DE LA RELIGIÓN
Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo se nos habla sobre la importancia del catecismo en las escuelas de esa época.
VIDA EN LA ESCUELA
Entrevistadora: Lucía Pallín Molina
Entrevistada: Puri
Fecha de nacimiento: 1950
Lugar de nacimiento: Madrid
Descripción: En este vídeo Puri nos compara dos modelos muy distintos de escuela, por un lado está el colegio de las Salesianas y por otro lado un colegio localizado en un pueblecito de Granada.
Me parece una actividad muy interesante porque así podemos rescatar recuerdos de la escuela que nos ayudarán a tener una visión más crítica sobre esta realidad.
lunes, 16 de diciembre de 2013
Entrevista a una compañera
Hola blogueros
Hoy vamos a hablar de un nuevo programa el ``Movie maker´´.
Windows Movie Maker es un programa que nos permite crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido. Con las herramientas que se proporcionan en este programa se puede acelerar o disminuir la velocidad del vídeo, se pueden meter animaciones o efectos como convertirlo a color sepia, en blanco y negro...
Windows Movie Maker es un programa que nos permite crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido. Con las herramientas que se proporcionan en este programa se puede acelerar o disminuir la velocidad del vídeo, se pueden meter animaciones o efectos como convertirlo a color sepia, en blanco y negro...
Para entrar en contacto con este programa hemos entrevistado a un compañero de clase sobre experiencias vividas y sentidas en el pasado. Yo he entrevistado a Celia Pérez Alonso sobre sus recuerdos de la pobreza.
Aquí os dejo mi entrevista.
Era la primera vez que utilizaba este programa por lo que me ha resultado un poco difícil editar el vídeo.
En la entrevista hablamos acerca de sus primeros recuerdos de la pobreza, sobre si ha oído hablar alguna vez en casa de este tema, si han organizado alguna vez en el colegio actos para recaudar fondos para combatirla y sobre su opinión de la situación económica actual del país.
Personalmente creo que es una herramienta muy útil para utilizar en infantil ya que podemos crear nuestros propios vídeos y luego proyectarlos en clase. Puede ser una experiencia muy interesante y divertida para el niño. Además podemos utilizarla para crear vídeos que luego se enseñarán a los padres sobre el progreso de las clases y así podrán comprobar cómo evolucionan sus hijos.
¡Hasta la próxima entrada!
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