Línea del tiempo

                                               MI LÍNEA DEL TIEMPO

Hoy hemos utilizado un programa llamado Timetoast que nos permite realizar líneas de tiempo. 

Estas líneas de tiempo pueden incluir la fecha , el título, la descripción del evento e incluso una imagen del mismo.

En mi línea del tiempo me he centrado en sucesos importantes de mi vida como mi nacimiento, el nacimiento de mis hermanos, el primer día de guardería, el primer día de cole, el primer día de instituto, el comienzo de mi carrera universitaria, mis graduaciones tanto en el colegio como en el instituto, el día de mi primera comunión. 

Esta es mi línea del tiempo.

Por si hubiera problemas para poder visualizarla, este es el enlace:

http://www.timetoast.com/timelines/mi-linea-del-tiempo--369


POSIBLES APLICACIONES DE ESTA HERRAMIENTA EN EDUCACIÓN INFANTIL

•  Hacer una línea del tiempo con todos los eventos importantes que se hallan planeado para ese curso o los que ya se han realizado, para tener constancia de ellos y para poder consultarlos por si los padres o alumnos tienen alguna duda de alguna fecha.

•  Hacer una línea del tiempo con todos los cumpleaños de los alumnos.

• Utilización de la línea del tiempo para la mayor comprensión de un tema enseñado en clase.

Comparando libros antiguos y nuevos

Hoy vamos a comparar los libros utilizados en la escuela antiguamente con los libros actuales.

Los estudiantes de hoy viven rodeados de tecnología, la utilización de las TIC en la enseñanza es habitual en todos los centros escolares. Muchas editoriales como S.M, Santillana, Anaya... tienen sus libros de texto colgados en Internet. Actualmente tanto los profesores como los alumnos pueden acceder a estos libros interactivos. Son herramientas muy útiles ya que al niño le resultará mucho mas entretenido  utilizar el ordenador que un libro de papel. Incrementa la  motivación del niño hacia el nuevo aprendizaje. Además evitan que los niños vayan cargados con tanto peso en las mochilas.

Si nos ponemos a comparar los libros que nos enseñaron en la visita al museo pedagógico de la UAM con los libros digitales actuales, vemos que además de la gran diferencia del formato también existen otras diferencias en cuanto al contenido.
Las enciclopedias escolares que se utilizaban antes contenían todas las diferentes asignaturas dentro del mismo libro, mientras que los libros digitales se dividen por asignaturas. Si, por ejemplo, quieres ver el libro de música abres el libro digital correspondiente a esa asignatura.
Antiguamente se primaba las enseñanzas fundamentales en primaria que eran leer, escribir y calcular. Se utilizaban cartillas donde los niños aprendían todas las letras del alfabeto para luego poder combinar sílabas sin sentido. Actualmente se le da la misma importancia a todas las asignaturas.

 Los libros de antes estaban llenos de estereotipos en cuanto el papel del hombre y de la mujer en la sociedad. Había ciertas asignaturas destinadas a las niñas (tareas domésticas) y otras destinadas a los niños (política, historia nacional).
También se utilizaban para influir en el pensamiento del niño. Se realzaban ciertas contenidos políticos y se les enseñaba que la religión destacaba sobre todas las asignaturas.

Los libros digitales contienen vídeos, animaciones, audios que pueden ayudar a la mayor comprensión de los contenidos y hacen la asignatura mucho mas entretenida para el niño. También contienen muchos ejercicios de autoevaluación que les servirán para profundizar en el tema estudiado.

A pesar de las muchas ventajas de la utilización en las aulas de los libros digitales, creo que con su uso se les acostumbraría a los niños desde muy pequeños a la utilización excesiva de los ordenadores. Además de que los libros en papel son mucho mas manejables ya que se puede escribir anotaciones en sus páginas, subrayar que partes son las más importantes...

Visita al museo pedagógico de la UAM

Hoy la mitad de la clase hemos ido al museo pedagógico de la UAM.

Me ha parecido una experiencia muy interesante ya que hemos aprendido mucho sobre la historia de la enseñanza en España. Por ejemplo, el guía nos ha contado que hay una gran diferencia entre el sistema educativo español anterior a los años 70 y el posterior. 

La Ley del 70 acaba con el sistema dual por el que había dos vías de enseñanza. Una estudiar en la escuela primaria hasta los 14 años, y ahí se terminaban los estudios. Y otra era la vía del bachillerato.
Con la ley del 70 todos los niños entran en la EGB a la misma edad, y van avanzando hasta que, a partir de octavo, es cuando se elige entre el bachillerato y la Formación Profesional. Por los 70  el adoctrinamiento del régimen a través de la educación era campo perdido, los currículos se modernizaron.

El guía de esta visita también nos ha mostrado los libros de texto que se utilizaban antes de los años 70. En todos los ejemplares hemos podido comprobar que en esa época el ministerio de educación buscaba el adoctrinamiento ideológico de los niños y niñas de España. Por ejemplo en la materia de historia hemos podido comprobar como se impulsaban ciertos valores políticos, patrióticos e ideológicos. Se justificaba el golpe de estado contra el gobierno de la República, se alababa la labor de Franco y hasta en ciertos libros aparecía una asignatura, la Formación del Espíritu Nacional (FEN), cuyo objetivo era que los estudiantes adquirieran valores que se identificaban con el concepto nacionalista de España propio del Movimiento Nacional. Esta asignatura desapareció de los planes de estudio en el franquismo con la Ley General de Educación de 1970 y la implantación de la famosa Educación General Básica. También nos llamó mucho la atención la importancia que se le daba a la religión. En los libros o enciclopedias para niños lo bueno era lo católico y lo español, no existía otra religión que la cristiana.

Las enciclopedias  contenían  asignaturas como  Historia de España, Historia Sagrada, Evangelios, Lengua Española, Aritmética, Geometría, Geografía, Ciencias de la Naturaleza, Formación Familiar y Social, Higiene...

En estos libros vimos que había ciertas páginas destinadas para las chicas que contenían enseñanzas domésticas y otras páginas de formación política destinadas para los chicos. También había libros de lectura específicamente para niñas o para niños.

             

El guía también nos contó que la buena caligrafía era muy importante en esa época ya que no había  máquinas de escribir, se hacía todo a mano y con la pluma y la tinta. Los futuros docentes tenían  una asignatura solo de caligrafía y tenían que rellenar cuadernos muy complicados. Después nos dejó escribir con una pluma nuestro nombre en una hoja. La verdad es que no pensaba que fuera tan complicado, pero creo que con la pluma la caligrafía sale mucho más bonita que con bolígrafo. También nos enseñó donde se colocaban las plumas en el pupitre.

Una de las aplicaciones pedagógicas que se le puede dar a esta visita es el poder contarle luego a los niños como estudiaban sus abuelos, que material utilizaban, que materias daban en el colegio... y así hacerles comparar la educación antes y ahora y hacerles reflexionar sobre la importancia que han tenido estos cambios.
                                                           
                                                           

Memoria personal de la escuela. Pixton.

Hoy hemos trabajado en clase con una herramienta muy entretenida, Pixton.

Pixton es un generador de tiras cómicas que permite personalizar cada una de las viñetas de tu cómic, pudiendo elegir de entre muchas opciones el  fondo que mas te guste , los personajes y los objetos. También te permite jugar con la expresión facial de tu personaje y su postura corporal pudiendo crear distintas formas de ver y entender lo que tu personaje quiere reflejar en la viñeta.

Me parece una herramienta muy útil en la enseñanza ya que permite al docente explicar o contar algo a los alumnos de una manera que les resulte mucho más interesante y divertida.

Aquí os dejo un pequeño cómic que representa alguno de mis recuerdos en la escuela.

http://Pixton.com/es/:dv6ap2kf



En la primera, segunda  y tercera viñeta se me ve llegando tarde a clase, de pequeña me daba mucha vergüenza entrar en la clase cuando la profesora ya había empezado a explicar la lección pero me ocurría muchas veces.
En la cuarta viñeta aparezco con otro niño en la biblioteca. Los libros que más leía de pequeña eran los de la editorial Barco de Vapor. Esta editorial publicaba todo tipo de libros para niños, de todos los géneros: de misterio, de aventuras, cómicos... También recuerdo que me encantaban las revistas de Leo Leo que el colegio recibía cada mes.
En la quinta viñeta estamos haciendo un experimento en la clase de ciencia. Recuerdo que un día hicimos un volcán de plastilina y simulamos una erupción de lava.
En la última viñeta estamos en el recreo jugando al pilla pilla.

Espero que os halla gustado mi pequeño cómic.

                                                               Hasta la próxima.

Analiza algún ejemplo de las escuelas y asociaciones de los MRP.

¡Hola amigos!

Hoy vamos a hablar de los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP).  Los MRP son grupos autónomos, independientes de la Administración educativa, y autoorganizados de docentes de diversas etapas educativas. Estos movimientos nacen para trabajar por un modelo de educación pública que responda a la urgencia de hacer real el derecho ciudadano a la educación de todos los seres humanos, en una sociedad que pretende privatizarlo todo.

    
 Acción Educativa es una asociación que pretende fomentar la renovación pedagógica. Los objetivos de esta organización son:

• Defender una Escuela Pública de calidad, laica, pluricultural, comprensiva, científica, artística y democrática; atenta a los cambios que se producen en la sociedad de la que participa.

• Fomentar la pedagogía activa y la renovación pedagógica como ejes de transformación de la escuela.

• Aportar una visión crítica a la práctica educativa diaria desde el marco de la acción en el aula, pero también desde el teórico e ideológico, técnico y político.

• Promover actividades culturales y participativas dirigidas al ámbito educativo, tanto escolar como social, para un desarrollo integral de la persona, su enriquecimiento y la participación democrática en la sociedad.

• Estar presentes en aquellas realidades teórico-prácticas que, de un modo u otro, tengan que ver con la educación, para aportar nuestra crítica reflexiva y nuestras propuestas.

Los Movimientos de Renovación pedagógica como el de Acción educativa son esenciales para que los docentes puedan alzar la voz y luchar por una nueva escuela pública para todos. Estos movimientos pretenden reflexionar sobre la situación educativa actual, sobre sus necesidades y sobre el tipo de respuesta que están dando los distintos gobiernos.

Se crean foros de discusión donde se analizan los diferentes factores (educativos o no) que están influyendo en la situación actual de la escuela y se ofrecen  aportaciones al proceso de reforma educativa.

Mi deseo de aprender. Fotopalabra mediante Glogster

Hola de nuevo

Hoy hemos utilizado una nueva herramienta en clase, el Glogster. Es una aplicación web que nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos.
El usuario puede introducir textos, imágenes, fotografías, audio, vídeos, efectos especiales y otros elementos en sus glogs para generar una creación multimedia.

Esta herramienta me ha parecido muy divertida e interesante. Creo que estimula tu creatividad y te da la posibilidad de organizar tus ideas y exponerlas de una manera bonita y atrayente para los demás.

Con respecto a su posible aplicación en la escuela creo que  podría utilizarse para muchas actividades. Estos murales nos permitirían realizar una representación multimedia de los contenidos que queremos enseñar. El poder introducir vídeos, efectos, sonidos... haría que el aprendizaje fuera más ameno, dinámico, fomentaría también la creatividad del niño. Por ejemplo, en una clase queremos fomentar la lectura infantil. Los maestros podrían utilizar esta herramienta y así mediante fotos, vídeos de fragmentos de películas de dibujos... los niños verían la lectura como algo más divertido.

Así quedaría mi mural multimedia sobre mi deseo de aprender.